Многие родители еще до поступления ребенка в первый класс учат его читать и писать. Дошкольнику довольно легко уяснить, в чем заключается разницу между гласными и согласными звуками. Сложнее понять отличия твердых и мягких согласных. В помощь родителям предлагаем практические рекомендации и конкретные приемы обучения, которые помогут ребенку.
СОДЕРЖАНИЕ
- Так в чем же все-таки отличие: памятка для взрослых
- Учим дошкольника различать звуки
- Задания для ребенка
- Учимся записывать звуки
Так в чем же все-таки отличие: памятка для взрослых
Ключевое отличие между твердыми и мягкими звуками — особенности их произношения. Когда мы проговариваем мягкий согласный, язык приподнимается к небу, перекрывает проход, по которому движется воздух. Кончик языка при этом немного выдвигается вперед к зубам. Процесс смягчения согласных при помощи такой артикуляции в русском языке называется палатализацией (от латинского palatum — среднее небо).
Конечно, дошкольнику излишне знать такие нюансы и научные термины. Но вот показать ему разницу в произношения твердого и мягкого согласного звука нужно обязательно. Для этого подберем пару коротких слов, где один и тот же согласный является твердым и мягким. Например, это «река» и «рыба», «мох» и «мед». В первом случае при произношения мягкого согласного [р’] язык во рту поднимается к небу, для другого согласного [р] такие движения не нужны.
Изучение твердости-мягкости следует начинать тогда, когда дошкольник уже освоил гласные и согласные звуки. Также он должен понимать, чем отличается звук и буква. Проще всего это объяснить так: звуки мы слышим и проговариваем, буквы читаем и можем написать. Пусть дошкольник узнает, что в русском языке 33 буквы и 42 звука (6 гласных и 36 согласных).
Учим дошкольника различать звуки
Взрослым нетрудно усвоить понятие твердости-мягкости, но как доступно этому научить ребенка? Задействуем игровые методы и фантазию. В частности, можно сочинять интересные истории, сказки, которые помогут малышу понять взаимоотношения звуков.
Вот один из возможных вариантов. Давным-давно твердые и мягкие звуки жили дружно и никогда не ссорились. Но вот гласные И, Е, Ё, Ю, Я захотели властвовать над другими звуками и затеяли войну. Она продолжалась долгие годы. При этом остальные гласные А, О, У, Э и Ы не вмешивались, держались в стороне. Война затягивалась, и те, кто ее развязал, пошли на хитрость — обратились к мягкому знаку, который не имеет собственного звука. Он выдал место, в котором прятались согласные. В результате небольшая группа гласных получила власть. Теперь они стали решать, каким будет согласный звук — твердым или мягким. Такие же права получил мягкий знак. Между тем некоторые согласные не смирилась со своей участью. (Ж, Ш, Щ, Ч, Ц). Большинство же строго подчиняются законам гласных, вынуждены быть мягкими, если за ними находятся Е, Ё, Я, Ю, И или Ь. Если же за согласными стоят другие гласные (А, О, У, Э Ы) или согласные, они становятся твердыми, потому что чувствуют поддержку.
Задания для ребенка
Чтобы малыш хорошо усвоил материал, необходимы закрепляющие упражнения. Самое простое — используем карточки со слогами. Твердые звуки обозначаем в них синим цветом, мягкие — зеленым, а гласные — красным. Именно так принято в школе, поэтому если вы введете свои цветовые варианты, то потом ребенок запутается. Пособия можно купить, скачать с интернета и распечатать, изготовить самостоятельно. При помощью карточек с буквосочетаниями дошкольник будет учиться составлять слова, расширит свой словарный запас.
Сначала работаем только со слогами. Пусть малыш определяет в них тип согласных. Когда материал хорошо закрепится, приступаем к словам. Вначале предлагаем совсем короткие, например, «кот», «мяч», «дуч», «сад». Здесь также нужно определить, какой согласный звук — твердый или мягкий. Можно также предложить игру наоборот — пусть ребенок сам придумает слова с определенным звуком.
Читайте также: "Логоритмика для детей — что это такое"
Обязательно рассказываем дошкольнику, что мягкие и твердые согласные образуют по этому признаку пары. Помимо парных звуков, существуют непарные, которые всегда бывают только твердыми или только мягкими независимо от того, с кем они оказались по соседству.
Учимся записывать звуки
Объясняем ребенку, что мягкость согласного в транскрипции обозначается при помощи апострофа, который пишется после символа звука. При этом твердость согласного не обозначается. Для закрепления предлагаем простое задание. Пусть дошкольник выпишут из группы слов те, где есть мягкие согласные, и затранскрибирует их с апострофом.
