Логоритмика для детей — что это такое

СОДЕРЖАНИЕ

• В каких случаях нужно заниматься логоритмикой?
• Виды логоритмических упражнений
• Пальчиковая гимнастика
• Музыкальные и музыкально-ритмические игры
• Артикуляционная гимнастика
• Фонопедические упражнения
• Чистоговорки
• Упражнения, направленные на развитие мимики
• Важные моменты при выполнении упражнений

В каких случаях нужно заниматься логоритмикой?

Логоритмические упражнения прежде всего показаны детям со следующими видами  нарушений:

1. Дизартрия. Малыш невнятно произносит слова, избегает речи из-за недоразвития артикуляционных органов.
2. Алалия. Ребенок не понимает смысла обращенной к нему речи, различает лишь отдельные звуки.
3. Дислалия. Дошкольник разговаривает, однако не способен или нечетко произносит конкретные звуки.
4. Заикание. Также стоит заниматься логоритмикой при наследственной предрасположенности к его развитию.
5. Слишком быстрая, прерывистая либо, наоборот медленная речь (малыш растягивает слова).
6. Речевой негативизм.
7. Нарушения моторики, координации движений.

Данные занятия хороши и в профилактических целях, особенно полезны детям, находящихся в возрасте активного освоения речи (2,5-4 года). Упражнения тренируют не только речь, но и мелкую моторику, воображение, память, внимание, социальные навыки (особенно актуально для замкнутый и стеснительный детей), положительно влияют на общее физическое развитие малыша. Начинать заниматься с детьми можно уже в 2,5 лет, когда ребенок уже может сам петь, выполнять движения.

Виды логоритмических упражнений

Логоритмические приемы довольно разнообразны. Можно выделить несколько основных упражнений.

Пальчиковая гимнастика

Это стихи и песенки, которые сопровождаются движениями пальцев и кистей рук. Упражнения положительно влияют на развитие речевого центра головного мозга,  тренируют мелкую моторику, учат выразительно читать.

Пример логоритмической пальчиковой гимнастики — «Мы капусту режем»:

Мы капусту режем, режем (движения прямыми ладошками вверх-вниз).Мы морковку трем, трем (потереть кулачок о кулачок).Мы капусту солим, солим (поочередное поглаживание подушечек пальцев большим пальцем).Мы капусту жмем, жмем (сжимать и разжимать кулачки). 

Музыкальные и музыкально-ритмические игры

Такие занятия, помимо развития речи, тренируют внимание, умение ориентироваться в пространстве, чувство ритма.

Мы ногами — топ-топ-топ,Мы руками — хлоп-хлоп-хлоп,И туда и сюдаПовернемся без труда!Мы головками кивнем,Дружно ручками махнем!Мы подпрыгнем высоко,Прыгать вместе так легко!И туда и сюдаПовернемся без труда!

Упражнение выполняется под музыку. Ребенок совершает движения согласно тексту, первое время повторяет их за взрослым.

Другой пример упражнения данного типа — «Ноги и ножки». Дети движутся по кругу. Под медленную мелодию они идут не спеша, поднимают высоко колени. Когда же зазвучит музыка в быстром темпе, малыши передвигаются мелкими топочущими шагами.

Артикуляционная гимнастика

Помогает укрепить мышцы речевого аппарата, делает их более подвижными, подготавливает к произношению определенных звуков. Примеры упражнений:

1. «Подуем на чай». Ребенок вытягивает губы трубочкой и делает выдох долгой  струей.  
2. «Вкусное варенье». Рот малыша открыт. Краем языка он облизывает верхнюю губу  затем втягивает язык к центру неба.
3. «Блинчик». Расслабленный и неподвижный язык нужно положить на нижнюю губу и подержать в данном положении несколько секунд.
4. «Часики». Рот ребенка широко открыт. Язык передвигается из стороны в сторону, от одного уголка рта к другому, как часы-ходики.

Читайте также: "Как научить ребенка ставить ударение в словах"

Фонопедические упражнения

Помогают скорректировать произношение конкретных звуков, укрепить артикуляционный аппарат, сформировать правильное речевое дыхание.

Например, упражнение «Музыкальные инструменты»:

1. Барабан стучит «бум-бум» (произносится  шепотом на различной высоте).
2. Звенят колокольчики звенят «динь-динь» (быстро и высоким голосом).
3. Труба зовет «ду-ду-ду» ( ритмично выдуваем воздух).
4. Скрипка поет «ля-ля-ля (нужно произнести нараспев в высоком регистре, в среднем и низком).

Чистоговорки

Помогают автоматизировать произношение отдельных звуков, например:

Звук /и/И-и-и-ротик к ушкам растяни.И-и-и-хорошо сиди.И-и-и-песенку тяни.

Звук /б/Ба-ба-ба — новая труба.Бу-бу-бу — взяли мы трубу.Бы-бы-бы — нет трубы.Бы-бы-бы - иду в лес я по грибы.

Упражнения, направленные на развитие мимики

«Медвежата». Ребенок воображает себя медвежонком. Он идет по лесу и переваливается. Увидел пчелиные ульи — улыбнулся, облизнулся. Очень захотелось меда! Подошел ближе, но вдруг налетели пчелы. Медвежонок нахмурился, стал отмахиваться, побежал от опасного места. Вздохнул облегченно и улыбнулся.

Важные моменты при выполнении упражнений

Занятия логоритмикой основаны на подражании. Любое упражнение ребенок вначале  повторяет за взрослым (текст и движения). Не нужно специально заучивать слова — малыш и так их постепенно запомнит.

Специалисты рекомендуют строить занятие так, чтобы учитывать особенности конкретной проблемы, эффективнее ее скорректировать.  Например, если малыш заикается, желательно добавить побольше упражнений для дыхания, темпа и ритма. Если не дается произнесение определенных звуков, акцент делается на артикуляционные упражнения и задания для коррекции звукопроизношения. То есть программа в том числе продолжительность занятий, подстраивается под конкретного ребенка.

Не рассчитываете на быстрые результаты Логоритмикой нужно заниматься минимум дважды в неделю примерно по полчаса. Если ребенок заикается, то еще чаще — четыре раза. Улучшения в речи будут заметны примерно через 6 месяцев.

Малыш должен получать удовольствие от занятий, позитивные эмоции. Привлекайте игрушки, яркие картинки, костюмы, деревянные ложки, бубен, колокольчики, флажки и пр.

Взрослый должен быть терпеливым. Не расстраивайтесь и не сердитесь, если у малыша что-то не получается, иначе он может замкнуться и утратить интерес. Не бросайте начатое, как бы вначале не казалось сложно.